도정질문
| 제4대 제64회 임시회 2차 본회의 | ||||
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권학기 의원 |
대수 | 제4대 | 회기 | 제64회 임시회 |
| 차수 | 2차 | 질문일 | 1992-04-02 | |
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민주주의의 정착은 도덕성이 확립된 바탕 위에서만 가능합니다. 인간최고 인간본위 인간사랑 인간존중의 도덕성을 갖추지 아니하고는 민주주의가 정착된 복지사회를 건설할 수가 없습니다. 우리 사회는 부도덕하고 불신하고 불법이 자행되고 사회가 불안하고 정의가 실현되지 못하여 불만이 고조되고 지역간 세대간 계층간의 불화가 쌓이는 소위 6불 시대에 우리는 살고 있습니다. 기성세대의 생각과 행동이 다르고 마음과 자세가 틀리고 퇴폐풍조가 만연하고 향략산업이 성행되고 근검 절약보다는 사치낭비가 심하고 외래문화 모방문화가 우리의 전통문화를 위협하여 우리 학생 청소년들이 정신적 방황을 하게 됩니다. 이처럼 우리 사회는 병들고 더럽히고 추하고 어지럽고 혼탁한 먹구름이 덮혀져 있습니다. 이런 사회에서 유독 학교의 상공만 깨끗하고 맑고 신선하고 순수함이 유지되리라고 생각하는 것은 크게 잘못되고 위험한 생각입니다. 우리 모두는 아직도 순수함이 건강하게 살아 숨쉬는 학생을 보호해야 합니다. 이와 관련하여 도덕성이나 민주시민의 자질을 함양하는데 있어서 선생님 자신이 학생에 대한 살아서 움직이는 교재가 된다고 생각합니다. 요즘 기성세대와 젊은 세대의 단절을 이야기합니다만 이 문제도 학교교육과 직접 관계가 있다고 봅니다. 선생님들이 하나하나 도덕적으로 민주적으로 행동할 때 아이들에게 스며들어 그것이 습관화 생활화 내면화되어서 차차 자라면 이것이 행동규범으로 자연스럽게 나타나는 것입니다. 그래서 다음 세대와 젊은 세대와 가치관의 단절이라든가 세대 차이의 단층이 이루어지지를 않습니다. 이런 면에서 볼때 선생님들의 도덕성 문제라든가 윤리나 민주적인 태도야말로 교재나 학교의 어느 시설보다 상위에 오를 문제라고 생각하는데 교육감님의 견해는 어떠하신지 그리고 교사들의 윤리관 내지 가치관 확립을 위한 어떤 방안이 있는지 말씀해 주시고 도덕성 함양 교육강화 방안에 대하여 말씀해 주시기 바랍니다. 또한 열심히 일하고 있는 교사들에게 보상의 기회가 주어지지 않기 때문에 결국은 오랜 세월 동안 교직에 있다보면 게으른 교사 연구하지 않는 교사 어쩌다가 봉급만 타 먹는 교사로 낙인을 찍히고 있습니다. 교사들이 연구할 수 있는 여건을 충분히 제도적으로 마련해 주어야 한다고 생각하는데 교육감님의 생각은 어떠하신지 답변해 주시기 바랍니다. |
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| 제4대 제64회 임시회 2차 본회의 | |||
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| 답변자 | 도교육감 김위현 | ||
| 대수 | 제4대 | 회기 | 제64회 임시회 |
| 차수 | 2차 | 질문일 | 1992-04-02 |
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| 답변내용 | |||
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화랑교육원 야영장 또는 학교 단위의 수련 각종 수련대회를 통해서 또 수련기회를 통해서 자기 지도능력을 길러 가지고자 저희들은 계획을 하고 있습니다. 이를테면 극기훈련을 통해서 극기력을 기르고 금년에 저희들은 이미 설치되어 있는 5개 야영장에 훈련을 통한 극기력을 배양시키기 위해서 한 야영장당 3,500만원의 예산을 배정을 해서 극기훈련시설을 지난 겨울에 '91년도 하반기에 전부다 완공을 했습니다. 그와 같이 야영장 화랑교육원 학교 단위 수련활동을 통해서 자기 지도능력을 길러 나가고자 합니다. 또 세 번째는 아이들의 봉사활동 정신을 기르기 위해서 모든 학생은 어느 봉사단체든 간에 한 단체에는 가입이 되어서 활동에 참여하도록 그렇게 권장 지도를 하고 있습니다. 그래서 그들이 자치력을 길러 나가는데 노력을 할 계획이고 학교에서도 그렇습니다. 학교에는 유치원 국민학교에 놀이방 중학교에 예절실, 고등학교에 생활관을 설치해서 예절 생활을 익히고 봉사활동의 장으로 만들어서 봉사활동 또 자치능력을 길러 나가는데 노력을 하도록 겠습니다. 권학기 의원님 두 번째 말씀해 주신 청소년 도덕성 확립방안이 뭐냐라는 말씀이 계셨습니다. 저희들은…… 이 문제는 작년부터 저희들이 추진해 오고 있는 일입니다마는 도덕성을 기르기 위한 교육과정으로 가장 앞서 우리가 활용돼야 할 것이 생활예절을 기르고자 저희들은 정학의 방향을 설정해서 노력해 왔었습니다. 그래서 생활예절을 기르기 위해서 자료를 저희들이 개발을 했고 또 일선 교육청에서도 개발했고 단위학교에서도 생활예절 교육을 위한 자료를 개발해서 생활 예절을 지도를 하고 있습니다. 생활예절을 함으로서 도덕성이 형성된다고 하는 겁니다. 다시 말을 바꾸면 생활예절을 모르고는 도덕성이 형성될 수 없다, 저희들은 그렇게 인정을 하고 생활예절을 통해서 도덕성을 기르기 위한 노력을 하고 있습니다. 금년에 이 생활예절이 또 생활예절을 통한 도덕성을 확립을 시키기 위한 또 하나의 노력으로는 우리 나라의 선현 또는 위인, 이런 분들 또는 옛날에 쓰여져 오던 고전, 이런 자료들을 가지고 학년성에 맞게 교재를 재편집을 할 계획입니다. 우리 나라의 선현들의 말씀, 또 고전에서 동몽선습, 명심보감, 소학, 대학, 논어, 맹자에 이르기 까지 아이들의 예절을 알고 도덕성을 기르고 교양을 기를 수 있는 교재들을 재 편집을 해서 이것을 학년성에 맞게 국민학교용, 중학교용, 고등학교용으로 학년성에 맞게 편성을 해서 지고 할 계획입니다. 그래서 이 사업은 그 원고를 저명한 전문교사들에게 용역을 줘서 지금 집필 중에 있습니다. 그러면 2학기 되면 그 자료가 일선 학교까지 보급이 되리라고 믿고 있습니다. 앞에 말씀을 지적해 주신 가운데 교사들의 도덕성이라고도 말씀을 지적을 하셨습니다. 그래서 저희들은 핵생들에 대한 도덕성 함양을 위한 교육도 그런 자료를 개발해서 교육을 시켜가는 것과 함께 교사들에 작년 보다 연수기회를 더 확대해서 교사들의 도덕성함양을 위한 노력을 하도록 하겠습니다. 권학기 의원님 다음 말씀해 주신 과학교육의 육성방안이 뭐냐하는 말씀을 하셨습니다. 이 과학 교육의 육성방안에 대한 저희들의 그 의지는 앞에 제가 교육부 장관님을 어제 그저께 만나 뵌 자리에서 말씀을 드렸습니다하는 내용을 말씀드린 것이 바로 저희들의 의지입니다. 어쨌던 이 과학교육의 육성을 시켜야 하고 육성시킬 기반은 과학실험 또는 교육을 시킬수 있는 여건이 조성되어야 되겠다고 하는 것입니다. 그래서 정부 당국에도 건의를 드렸습니다마는 정부 당국에만 의지하는 것이 아니고 금년도에 저희들은 약 8억5천을 예산을 투입을 해서 일선 학교에 과학 교재를 보급할 계획입니다. 그래서 현재 저희들이 68% 67.8%에 있는 과학 교재 보유률을 '96년도까지는 적어도 90%까지는 확보하도록 하겠습니다. |
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