도정질문
| 제4대 제64회 임시회 2차 본회의 | ||||
|---|---|---|---|---|
이상천 의원 |
대수 | 제4대 | 회기 | 제64회 임시회 |
| 차수 | 2차 | 질문일 | 1992-04-02 | |
| 영상보기 | 회의록보기 | 회의록보기 | ||
|
교육이란 태어나면서부터 불완전한 인간을 자기 삶을 꾸려 나갈수 있는 능력을 갖추도록 가르치고 기르는 것이라고 본 의원은 생각합니다. 그런데 우리의 교육은 입시준비를 위한 지식전달이 최고의 목적이 되어버린 교육현실 개인의 소질과 적성은 아랑곳없이 어느 분야건 대학에만 입학하면 된다는 입시교육, 치열한 점수경쟁에서 살아남는 소수의 승리자외에는 낙오자가 되는 교육 제도가 심각한 문제라고 생각합니다. 교사의 능력 평가 기준은 오직 학생들의 성적이나 진학률, 학교장 등 관 체제의 지시사항 이행실적에 의해 평가되는 현실에 어떻게 참된 교육을 바라며 나만을 위하기보다 우리를 위할 줄 알고 타인의 고통과 아픔을 함께 할줄 알며 일하지 않고 사는 삶보다 땀흘려 일하는 삶의 보람을 가르치며 점수 몇점으로 학생들을 평가하지 않고 참된 사람을 소중히 여기며 스승과 어른을 공경하는 예절의 바른 마음이 어릴때부터 몸에 배어야만 우리 나라의 장래가 희망적이지 않겠습니까? 그래서 본의원은 시험보는 기계가 된 학생들 대학 졸업자만이 전부가 된 우리의 교육현실은 반드시 개선되어야 한다고 생각합니다. 교육감께서는 이러한 현실을 개선할 방법이 있는지 답변해 주시기 바랍니다. |
||||
| 제4대 제64회 임시회 2차 본회의 | |||
|---|---|---|---|
| 답변자 | 도교육감 김위현 | ||
| 대수 | 제4대 | 회기 | 제64회 임시회 |
| 차수 | 2차 | 질문일 | 1992-04-02 |
| 영상보기 | 회의록보기 | 회의록보기 | |
| 답변내용 | |||
|
전인 교육 방안에 대한 말씀이 계셨습니다. 사실 이 전인교육은 저희들의 교육의 기본목표가 전인교육입니다. 그래서 이 전인교육이 기본 목표라고 하면서 전인 교육에 어긋나는 교육현장의 장면이 있지 않느냐고 지적하실 사안들이 더러 있으리라고 봅니다마는 저희들이 장학력을 통해서 그런 사례가 없도록 최대의 노력을 하도록 하겠습니다. 그래서 저희들이 금년도에 장학의 방향을 설정함에 있어서도 그랬고 또 그 장학의 방향을 구현하도록 하기 위해서 장학의 자료를 별도로 만들어서 일선학교에 보내두었습니다. 그 자료를 장학의 방향을 저희들이 설정을 할 때 한두사람이 모여서 설정한 것이 결코 아닙니다. 많은 사람이 심사숙고 해서 방향을 설정했고 자료를 선정했습니다. 그래 많은 사람 심사숙고를 시킨 것은 전인교육의 취지가 현장에서 개발 될 수 있도록 하기 위한데서 그런 노력을 기울였습니다. 앞으로도 그 장학력을 통해서 이 전인 교육을 위한 교육활동이 전개 될 수 있도록 계속 노력을 하겠습니다. |
|||